El joc de la descoberta d'objectes

El joc de la descoberta d’objectes (també anomenat joc heurístic) sorgeix de la necessitat que tenen els petits per jugar amb tot allò que tenen al seu abast, i a vegades, a tafanejar-ho tot.

És una activitat de joc i d’exploració amb objectes naturals i quotidians (petxines, pinyes, anelles de cortina...) i pots contenidors (metàl·lics, de fusta, cartró…). Tots aquests objectes són triats amb l’objectiu de despertar els sentits dels nostres infants, conèixer les propietats dels objectes que manipulen i el seu comportament en entrar en contacte els uns amb els altres, com per exemple:
 

-         Ficar i treure

-         Omplir i buidar

-         Obrir i tancar

-         Agrupar i separar

-         Tapar i destapar

-         Aparellar

-         Apilar

-         Comparar

-         Encaixar

L’activitat consta de dues fases:

-         A la primera fase, els infants exploren el material i combinen uns objectes amb els altres.

-         Durant la segona fase, orientats per l’adult  i de manera organitzada, recullen el material.

Per poder dur a terme aquesta activitat  us demanem la vostra col·laboració en la recollida de material.

MOLTES GRÀCIES!

Estances i jardins

Benvolgudes famílies,

   Fa dies que vam posar un nom als espais on els infants hi passen la major part del dia quan estan a l’escola, pensem que l’infant anirà coneixent el nom de l’espai sense deixar de mantenir la seva identitat com infant (no són objectes ni animalets) per això em triat (ens sembla) uns noms molt màgics i que poden fer que la imaginació corri.

  També heu pogut escoltar que aquests espais els anomenem estances,

creiem que un llenguatge propi d’escola bressol influeix en la millora de la qualitat de les mateixes i per això intentem defensar-ho. Aquest llenguatge ens reforça com etapa educativa i permet als professionals de les primeres etapes educatives emmirallar-se i, de vegades, veure-hi altres possibilitats en l’educació dels més petits.

  Pensem que el llenguatge que utilitzem a l’escola determina moltes coses i per això cal tenir cura. Als infants de 0-3 anys els cal una criança de qualitat

(no escolarització) i creiem que s’ha de fonamentar en la descoberta de les seves possibilitats (del cos i capacitats), mitjançant el joc amb els altres infants i amb l’acolliment de les educadores i tot el personal que treballa a l’escola aniran adquirint un aprenentatge de la vida.

  Tornant al llenguatge, us volem explicar el per què del terme estança:  aquesta paraula fa pensar més en un espai humà, de benestar, de joc... on el nens i les nenes  hi passen les estones aprenent . Creiem que la paraula aula s’identifica més amb un lloc on es fa classe, s’imparteix una “matèria”, cosa que per l’escola bressol no és prou adient. També heu sentit que parlem de jardí, com un espai que convida a conviure amb la natura, que ens ofereix sol, vent... i ens fa descobrir i viure tot allò que no ens donen els espais interiors. També el jardí és un lloc on els infants creen un joc més social amb els altres infants, construint, pujant, baixant, dins-fora, córrer, saltar, mesurant les seves agilitats...

  Esperem que aquestes explicacions us ajudin a conèixer una mica més l’escola de La Font del Rieral.

  Aprofitem per fer-vos saber que estem amb vosaltres per qualsevol dubte que tingueu.

Una salutació.

Les educadores de l’EBM La Font del Rieral, 20 de novembre 2010.

“ L’infant crearà la seva manera d’entendre el món depenent de com nosaltres el tractem a ell”, Emmi Pikler.

Assessorament de la Sònia Kliass

La Sònia Kliass és la nostra assessora des de l'any passat. Ella és psicòloga, especialista en desenvolupament infantil i amb una àmplia experiència en el camp de l’educació, el joc lliure i el moviment. Des del 1997 la seva pràctica professional està orientada principalment per les aportacions de la doctora Emmi Pikler i de l’Institut Pikler de Budapest i la pedagogia Waldorf.

Ella ens ajuda a comprendre millor com són els infants i quines són les seves necessitats en cada moment. També ens ajuda a valorar el material que tenim a les estances i ens aconsella sobre les millors actuacions davant les situacions que es produeixen amb els infants.

Dinar de retrobada

Després de l'estiu, ens hem tornat a retrobar totes les companyes de l'any passat: l'Imma, l'Ana, la Paqui, la Montse, l'Iris, la Claudia, la Yolanda, la Mª José i la Syra. Però aquest any també hem incorporat a dues persones noves dins del grup: la Mina i la Judit. De manera que el primer dia d'arribada a la feina, l'Ana ens ha preparat un dinar deliciós que compartim totes juntes al jardí de La Font.